Unsere Dozentin für Textoptimierung und Trainerin für Einfache Sprache, Susanne Scharff bedankt sich ganz herzlich bei allen Teilnehmern für ihr außerordentliches Interesse an Einfacher Sprache und die Begeisterung beim Arbeiten in den Schulungen — landauf und landab. Entsprechend TOP waren die meisten Ergebnisse.

Und bitte immer dran denken: Auch bei Textoptimierung heißt es üben, üben, üben, wenn Sie erfolgreich bleiben wollen.

Darüber hinaus gilt unser Dank allen, die uns auch in 2018 begleitet und unterstützt haben. Herzlichen Dank den Organisatoren und allen Prüfungserstellenden, Lehrern, Führungskräften und Interessenten aus Ministerien, Unternehmen, Betrieben, Behörden, Gewerkschaften, Berufsschulen und ihren Teams – kurz: einfach allen, die sich in unseren Schulungen und Workshops aktiv eingebracht haben und von denen auch wir noch etwas lernen durften!

Für 2019 stehen bereits viele Fortbildungstermine in verschiedenen Städten Deutschlands fest. Wo IFTO genau unterwegs ist, können Sie in der Box "TOP-Fortbildungen" rechts auf dieser Seite nachlesen.

Sie waren noch nie bei einer TOP-Schulung dabei, wollen sich aber in Sachen Einfache Sprache weiterbilden und inspirieren lassen? Dann nehmen Sie Kontakt mit uns auf!

Susanne Scharff erreichen Sie unter susanne.scharff@ifto.de oder telefonisch unter 0345 44 58 64 94.

Und falls Sie sich für unseren Newsletter interessieren, können Sie sich jederzeit – auch unabhängig von einer Schulung – hier anmelden.

Wir freuen uns auf Sie!

Fotograf: Daniel Mehraj, München

Beide Sprachen sind verständlich und ermöglichen verschiedenen Zielgruppen Teilhabe

Mit der Don-Bosco-Berufsschule in Würzburg verbindet das Institut für Textoptimierung eine langjährige enge Zusammenarbeit, die beiden Seiten sehr viel Freude bereitet. Immer wieder wird unsere Dozentin für Textoptimierung und Trainerin für Einfache Sprache Susanne Scharff als Expertin eingeladen, um in Workshops ein Bewusstsein für die Notwendigkeit der Einfachen Sprache zu schaffen und die Möglichkeiten vorzustellen, wie das Ziel von Textoptimierung erreicht werden kann: Texte ohne sprachliche Barrieren zu erstellen, die aber dennoch das fachliche Niveau beinhalten.

Im vergangenen Jahr hat Susanne Scharff im Rahmen der Zusammenarbeit zwischen der Don-Bosco-Berufsschule und dem Institut für Textoptimierung folgende Abhandlung geschrieben für das Buch "Inklusive Schulentwicklung an berufsbildenden Schulen – Ergebnisse aus dem Netzwerk Berufliche Schulen Mainfranken", das hier bestellt werden kann:

Erfahrungen mit hörgeschädigten Menschen haben wohl die meisten von uns in ihrem Leben schon einmal gemacht. Warum auch immer wir meinen, wir werden besser verstanden: Viele beginnen beim Erkennen der Hörschädigung, ihr Gegenüber zunächst deutlich lauter und mit "Babytalk" anzusprechen. Hörgeschädigte haben aber kein kognitives Problem, sondern ein physisches. Und dieses ist verantwortlich für die andere Art, in der sie groß werden und Sprache erwerben. Sie hören weniger Sprache und lernen dadurch weniger Vokabeln, auch die Doppel- und Mehrdeutigkeit von Wörtern ist oft nicht umfassend bekannt. Sprachliche Bilder funktionieren nicht wie gewohnt.

Im Schriftbereich folgt mitunter gleich der nächste Irrtum auf dem Fuße: "Aber lesen können sie doch!" – Ja, schon, aber was hilft es, Wörter lesen zu können, deren Bedeutung man nicht kennt? Ganz davon abgesehen, dass Lautsprach-Kompetenz die Voraussetzung für das Erwerben der Schriftsprach-Kompetenz ist.

Vor mehr als 5 Jahrzehnten begann man an der PH Heidelberg zu untersuchen und zu erforschen, warum viele hörgeschädigte Azubis im praktischen Bereich der Prüfung oftmals gut abschneiden, im Schriftbereich aber immer wieder versagen. Die Ergebnisse waren erhellend: Die Prüfungssprache mit ihrer komplizierten, stark verdichteten Grammatik und besonderen Wortwahl ist verantwortlich – ganz zu schweigen von der Aufregung, die wohl jeder Mensch in einer Prüfung verspürt. Die Prüfungssprache unterscheidet sich deutlich von der Alltagssprache und der Unterrichtssprache; sie ist besonders schwer verständlich.

Textoptimierung ist eine gut geeignete Methode, Prüfungssprache verständlich zu machen. Textoptimierte Prüfungen sind Prüfungen in Einfacher Sprache; sie sind leicht zu verstehen und nicht missverständlich. Textoptimierung verhilft Menschen mit eingeschränkter Sprachkompetenz zu Chancengleichheit – nicht nur in Prüfungen, sondern auch beim Lernen und im Alltag.

Deshalb (und weil es in Deutschland Gesetze zur Gleichstellung gibt) interessieren sich immer mehr Ausbildungsstätten, Berufsschulen, Kammern und Ministerien für Einfache Sprache. Einfache Sprache ist ebenfalls hervorragend geeignet für Azubis mit psychischen Beeinträchtigungen. Und sowieso für alle, die nach Deutschland einwandern oder flüchten. Bei Letzteren kann es gut sein, in der Ausbildung zunächst mit sehr Einfacher Sprache zu beginnen.

Leichte Sprache ist ebenfalls eine verständliche Sprache, ist aber für eine besondere Zielgruppe gedacht: für kognitiv eingeschränkte Menschen.

Banken, Behörden, Nachrichtensender und Politiker*innen bieten ihre Texte zunehmend in Leichter Sprache an.

Bei Leichter Sprache gibt es nur eine Aussage pro Satz zu "verdauen". Kaum ein Satz ist länger als 8 Wörter. Leichte Sprache ist nicht geeignet für die Textoptimierung von Prüfungen.

Eine Prüfung muss fachlichen Standards genügen. Für Prüfungen wird die Einfache Sprache genutzt. Einfache Sprache vereinfacht nur den Inhalt eines Textes, z. B. einer Prüfungsaufgabe. Der Fachinhalt bleibt komplett erhalten. Es gibt viele Parallelen zur Leichten Sprache, aber dieser Hauptunterschied ist bindend. Einfache Sprache vereinfacht die Sprache auch nicht so sehr, wie Leichte Sprache es tut.

Ein Satz in Einfacher Sprache kann bis zu 3 wichtige Informationen enthalten. Auch hier sind sowohl die Wörter einfach und eindeutig als auch die Sätze möglichst kurz, heißt maximal 15 Wörter lang.

Der Standardsatzbau: Subjekt – Prädikat – Objekt ist auch bei Einfacher Sprache Pflicht. Es gibt keine Sprachbarrieren wie Genitiv, Passiv usw. Fremdwörter und Fachwörter, die aus dem Unterricht bekannt sind, bleiben im Text stehen. Unbekannte Fremdwörter werden erklärt oder durch einfache Wörter ersetzt.

Ein übersichtliches, strukturiertes Layout mit klaren Schriften (ohne Schnörkel und Serifen) sowie genügend Zeilenabstand und ausreichend weiße Flächen im Text gehören ebenso zu beiden Sprachen wie die Unterstützung durch Bilder oder, im Falle von Einfacher Sprache, durch Tabellen.

Jedes verstandene Wort, jeder verstandene Text und folglich jede gelöste Aufgabe bedeuten pures Glück für die genannten Zielgruppen. Und so machen die erreichten Lösungen den Azubis – mit den obendrein erworbenen neuen Verschaltungen im Gehirn – Lust auf die nächste, vielleicht sogar schon etwas schwierigere Aufgabe.

Menschen mit Hörschädigungen, psychischen Beeinträchtigungen, Zugewanderte und Geflüchtete werden diese Möglichkeiten dankbar nutzen, denn sie ermöglichen ihnen Verstehen und erlauben ihnen Teilhabe. So können auch sie zeigen, was in ihnen steckt, können ihre Potenziale entfalten und dem Gemeinwohl zur Verfügung stellen.

Autistische Menschen z. B. werden aufgrund ihrer ganz besonderen Fähigkeiten und Fertigkeiten in der IT-Branche sehr gern eingestellt. Dazu brauchen sie einen guten Berufsabschluss. Wenn dieser inhaltlich und fachlich keine Hürde darstellt und "nur" an Sprachbarrieren zu scheitern droht – was liegt näher, als diese zu erkennen, zu beseitigen und auf diese Art eine Ausbildung mit viel Einfacher Sprache und bestenfalls mit textoptimierten Prüfungen zu absolvieren?

Lernen findet auch noch nach einer Prüfung statt …

Nachteile auszugleichen, z. B. mit Einfacher oder Leichter Sprache, ist keine Frage der Haltung dafür oder dagegen: Deutschland hat sich per Gesetz dazu verpflichtet, allen Menschen gleiche bzw. gerechte Chancen zu geben. Auch und gerade weil wir Menschen nicht alle gleich oder gleich veranlagt und "gebaut" sind. Hand aufs Herz – genau das ist doch das Bereichernde!

Alle sollen ihre Fähigkeiten nutzen und in die Gesellschaft einbringen. Dann braucht es neben den Rolli-Rampen auch "Sprach-Rampen" für alle, die sie, mitunter auch nur vorübergehend, aber eben dringend benötigen.
Ein doppel- oder ein mehrdeutiges Wort erlangt erst im Zusammenhang mit anderen Wörtern seine aktuelle Bedeutung im Satz. Ähnlich ist es in der Gesellschaft: Sie wird bunter, reicher und authentischer, je mehr Menschen sich entsprechend ihrer Möglichkeiten entfalten können und der Einzelne selbstbestimmt seine gewünschte Position finden und einnehmen kann in der Gemeinschaft.

Leichte Sprache? Erleichtert Menschen mit kognitiven Einschränkungen den Weg dahin!

Einfache Sprache? Genial einfache Möglichkeit für Azubis, ihre Ziele zu erreichen!

Unsere Dozentin für Textoptimierung und Trainerin für Einfache Sprache, Susanne Scharff, war am 11. und 12. Dezember 2017 bei der Prüfungsaufgaben- und Lehrmittelentwicklungsstelle (PAL) in Stuttgart und hat hauptamtliche Prüfungserstellende geschult und ihnen vermittelt, wie sie klarer und verständlicher werden und TOP-Texte selber formulieren können.

Wir bedanken uns ganz herzlich bei allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern für ihre offenen Ohren und Herzen. Ihre Konzentration, die Freude beim Arbeiten und Ihre Ergebnisse waren TOP. :) Darüber hinaus gilt unser Dank natürlich all jenen, die uns dieses Jahr begleitet und unterstützt haben. Herzlichen Dank den Organisatoren und allen Prüfungserstellenden, Lehrerinnen und Lehrern, Interessenten aus Ministerien, Unternehmen, Betrieben, Behörden, Gewerkschaften, Berufsschulen und ihren Teams – kurz: einfach allen, die sich in unseren Schulungen und Workshops aktiv eingebracht haben und von denen auch wir noch etwas lernen durften!

Für 2018 stehen bereits viele Fortbildungstermine in verschiedenen Städten Deutschlands fest. Wo wir genau unterwegs sind, können Sie in der Box "TOP-Fortbildungen" rechts auf dieser Seite nachlesen.

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Susanne Scharff erreichen Sie unter susanne.scharff@ifto.de oder telefonisch unter
0345 44 58 64 94.

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Derzeit verfügbare Artikel in unserem Shop:

Fortbildungsmaterial

• "Textoptimierung von Prüfungsaufgaben" (5,00 EUR)
• "TOP-Regeln für die Hosentasche" (2,00 EUR)

Informationsmaterial

• "Schriftliche Prüfungen ein Problem? – Zielgruppe Azubis" (0,00 EUR)
• "Schriftliche Prüfungen ein Problem?" (0,00 EUR)
• "Schriftliche Prüfungen ein Problem? – Zielgruppe Integrations-Fachdienste" (0,00 EUR)
• "Textoptimierte Prüfungen" (0,00 EUR)

(alle Preise inkl. 19 % MwSt., zzgl. Versandkosten)

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Lehrer der Berufsschule im Sprachtraining für lernschwache Schüler

Auch der erfahrene, der "gute" Lehrer wird bisweilen im Unterrichtsalltag Schüler-auffälliges Verhalten erleben: Der Schüler stört den Unterrichtsablauf, beteiligt sich nicht am Unterrichtsgeschehen, reagiert gar aggressiv auf gut gemeinte Lehrerimpulse, die ihn zu Disziplin und Aktivierung ermuntern. Und: Die Leistungserhebungen fallen ungewöhnlich schlecht aus. Der erfahrene Lehrer kennt derlei Auffälligkeiten, wird die Problemsituation in den Griff bekommen und die Leistungsergebnisse durch Übungsphasen und ähnliche pädagogische Maßnahmen verbessern. Aber was steckt wohl dahinter, wenn sich diese Auffälligkeiten wiederholen oder gar häufen? Liegt das möglicherweise an einer Sprachbarriere, die dem Schüler mit Handicap den Zugang zum Sprachverständnis von Arbeitstexten oder Prüfungsaufgaben verwehren?

Für Schüler mit Förderbedarf

Genau hier greift das System der Textoptimierung. Frau Susanne Scharff vom Institut für Textoptimierung aus Halle an der Saale weiß, dass es viele Maßnahmen in der Texterstellung gibt, die den Schülern mit Förderbedarf den Zugang zum Verständnis der Sprache erleichtern. Susanne Scharf brachte für das Kollegium der Berufsschule Main-Spessart ein umfangreiches Fortbildungspaket mit nach Karlstadt: Nach dem wichtigen theoretischen Input konnte die Referentin die Lehrer im Workshop gezielt anleiten, Fachtexte, Arbeits- und Prüfungsaufgaben so zu modifizieren, dass die Sprachinhalte von jedem Schüler nachvollziehbar und handlungsrelevant verarbeitet werden können.

Die heikle Prüfungssituation

Vor allem in Prüfungssituationen müssen die Schüler und Schülerinnen rasch den barrierefreien Zugang zur Aufgabenstellung finden. Wer eine Prüfung ablegt, ist meist aufgeregt, zweifelt vielleicht am eigenen Wissen und dann erlebt der Prüfling Texte, die mit Alltagstexten nicht vergleichbar sind. Susanne Scharff fordert deshalb: "Gerade eine Prüfungssituation erfordert Übersichtlichkeit, Klarheit und Verständlichkeit in der Aufgabenstellung." Bei der Erstellung von Prüfungstexten und allen Arbeitstexten im Unterricht gibt es erstaunlich viele Ansatzpunkte, um Sprache und Textverständnis zu verbessern:

Sprachsensible Optimierung

Auf der Wortebene gilt es beispielsweise, anschauliche, gewohnte Wörter zu verwenden. Vermeiden sollte man indirekte Verneinungen, ungewohnte Abkürzungen oder Substantivierungen. Auf der Satzebene sollte man unter anderem kurze Sätze mit einfachen Nebensätzen verwenden, bei Fragesätzen und Aufforderungen nur 1 Element pro Satz verwenden und geläufige Konjunktionen einsetzen, um die Beziehungen zwischen den Sätzen zu verdeutlichen. Auf der Textebene stehen die Gliederungssignale im Vordergrund. Vorangestellte Überschriften und einheitliche syntaktische Strukturen erleichtern den Zugang zum Textverständnis. Zeichnungen, Tabellen können den Textinhalt veranschaulichen. Auch die zahllosen Möglichkeiten der Textgestaltung sind mit den modernen Unterrichtsmedien kreativ umsetzbar. Das Schreibprogramm am PC erlaubt gut lesbare Schriften, lesefreundliche Schriftgrößen, sinnvolle Zeilenumbrüche.

Eine gewinnbringende Fortbildung

"Textoptimierung kann man lernen", so ein Teilnehmer bei der Ergebnispräsentation nach der Arbeit im Workshop. "Aber es ist schwer, etwas leicht zu machen." Für das Kollegium der Berufsschule war die Veranstaltung eine gewinnbringende Weiterbildung. Auch die Schüler und Schülerinnen werden von dieser Weiterbildung der Lehrkräfte mit noch besseren Schul- und Prüfungsleistungen profitieren und werden auch im Alltag ihren Horizont erweitern.

Die Referentin schloss ihre Ausführungen mit einem Zitat des Philosophen Ludwig Wittgenstein: "Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt."

Quelle: Jahresbericht Schuljahr 2015/2016, Staatliche Berufsschule Main-Spessart, Karlstadt
Autor und Fotograf: Heribert Zeller

Bis auf die Gänsehaut-Ebene ging es bei unserem TOP-Workshop am 8./9. Juni 2015 in Eisenach. Fünfzig Aufgaben-Ersteller/innen der Druck- und Medienberufe arbeiteten mit uns an der sprachlichen Seite ihrer Prüfungsaufgaben. Wir analysierten, diskutierten und optimierten gemeinsam Aufgaben aus früheren Prüfungen; ein ganzer Workshop-Teil war allein dem Thema "Prüfungssprache und Handlungsorientierung" gewidmet.

Eine Erkenntnis aus dieser sehr lebendigen und fröhlichen Veranstaltung: Aus einem Text einen richtig guten Text machen, das macht oft eine "Gänsehaut". (Einen richtig schlechten Text lesen aber auch.)

Wer mehr lesen will, sei auf die Webseite des ZFA verwiesen, zur Pressemitteilung "ZFA setzt sich für bessere Verständlichkeit von Prüfungsaufgaben ein".

Am 9. und 10. Februar 2015 wurden in Kassel beim ZFA die bundesweit verfügbaren textoptimierten Prüfungen für die Medientechnolog/inn/en und Mediengestalter/innen fertiggestellt. Die Prüfungen wurden wieder von IFTO voroptimiert und vom TOP-Ausschuss des ZFA fachlich und sprachlich durchgesehen.

Wie immer waren die zwei Tage wundervoll konstruktiv und sehr angenehm :-).

Immer mehr Einrichtungen nutzen die Möglichkeit einer TOP-Fortbildung durch IFTOs Expertinnen. Hier lernen sie, klarer und verständlicher zu werden und TOP-Texte selber zu machen.

IFTOs Dozentin Susanne Scharff war jüngst in Hoyerswerda, Neusäß, Bayreuth und Schrobenhausen. Demnächst optimiert sie mit Lehrerinnen und Lehrern in Halle, Augsburg, Leipzig, Ohlstadt, Ansbach, Würzburg und Haßfurt. Weitere Buchungen reichen bereits ins Jahr 2016.

Die Vorträge und Fortbildungen sind informativ, unkonventionell und obendrein beliebt, lesen Sie hier!

Interesse?

Eine Fortbildung, einen Vortrag oder ein Coaching können Sie hier buchen.

IFTO bereits zum zweiten Mal in diesem Jahr in Speyer

Susanne Scharff und Sylvia Scholz waren am 22. Oktober 2013 am Pädagogischen Landesinstitut Rheinland-Pfalz.

Lehrkräfte von Beruflichen Gymnasien und von Berufsoberschulen aus ganz Rheinland-Pfalz besuchten die IFTO-Fortbildung. Die Teilnehmenden unterrichten das Fach Wirtschaft und haben sich weitergebildet zum Thema "Abiturprüfungsaufgaben klar und verständlich formulieren".

Die Ganztagsveranstaltung begann mit einem einführenden Vortrag von Susanne Scharff. Es folgten Beispiel-Optimierungen der IFTO GmbH. Danach konnten viele praktische Erfahrungen in Arbeitsgruppen gesammelt werden.

Die hohen Anmeldezahlen haben für großes Interesse gesprochen.
IFTO dankt für Lob, Anerkennung und konstruktive Kritik.

Die Materialien liegen im Kasten rechts zum Download bereit.

10. und 11. Juni 2013. Dr. Susanne Wagner und Susanne Scharff waren in der Paulinenpflege Winnenden in Baden-Württemberg. Diesmal hieß es für Lehrerinnen und Lehrer der Schule beim Jakobsweg und der berufsbildenden Schulen von Winnenden bis Heidelberg: "Textoptimierung im Unterricht – jedes Wort zählt".

Die zweitägige Veranstaltung umfasste einen einführenden Vortrag, viele Beispiel-Optimierungen und praktische Erfahrungen in Arbeitsgruppen.

Die Fortbildung hat Freude gemacht, es gab viel zu lernen und zu lachen. Danke für das liebevolle Rundum!

Das Institut für Textoptimierung Halle, die IFTO GmbH, wird aktuell bei Univations, dem Institut für Wissens- und Technologietransfer an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, als Gründer des Monats vorgestellt.

Dieser Würdigung des Hochschulgründernetzwerkes ging die Verleihung des Gründerpreises an das junge Unternehmen Ende letzten Jahres voraus.

Begründet wurde dies mit der Geschäftsidee, dem genialen Marketing, dem wirtschaftlichen Erfolg nach so kurzer Zeit sowie IFTOs Beitrag zur Entwicklung in der Region.

Die Geschäftsführer Ulrich Peinhardt und Dr. Susanne Wagner erklären die Geschäftsidee: "Mit unserem Leistungsangebot unterstützen wir Firmen bei der Verbesserung ihrer Unternehmenskommunikation. Wir optimieren z. B. Werbeträger, Unternehmenspräsentationen, Anweisungen, Lehrbuchtexte, Handbücher, Bedienungsanleitungen, Formulare oder Fragebögen so, dass sie eindeutig und verständlich sind."

IFTO und seine Angestellten sorgen mit Coachings und Fortbildungen vor Ort dafür, dass Unternehmen attraktiver für Fachkräfte werden. Klare Kommunikation verbessert nicht nur die Verständigung intern und extern, sondern spart kostbare Zeit, und damit Geld. Passgenaue und unmissverständliche Texte sind darüber hinaus ein wesentliches Mittel zur Kundenbindung, so die Geschäftsführer der IFTO GmbH.

Auf ihrer Spezialstrecke, der Textoptimierung von Prüfungen für hörgeschädigte oder gehörlose Absolventinnen und Absolventen, bestätigt die IFTO GmbH für 2012 den gelungenen Verlauf von 315 Zwischen- und Abschlussprüfungen in 27 verschiedenen Berufen in ganz Deutschland. Acht prüfende Institutionen waren Kooperationspartner.

Zur Prüfungsstatistik

14. November 2012. Das Gründernetzwerk Halle-Saalkreis hat "drei hervorragende Existenzgründungen" ausgezeichnet. Wir sind eine davon und sehr stolz auf diese Anerkennung!

Mit 13 anderen nominierten Unternehmen stellte sich die IFTO GmbH einer unabhängigen Jury, die folgende Kriterien bewertete:

• die Geschäftsidee,
• das Marketing,
• den wirtschaftlichen Erfolg sowie
• den Beitrag zur Entwicklung in der Region.

Zur Jury gehörten die Bundesagentur für Arbeit, das Dienstleistungszentrum Wirtschaft der Stadt Halle, das Ego.Pilotennetzwerk Sachsen-Anhalt, die Jobcenter Halle und Saalekreis, die Handwerkskammer Halle, das Hochschulgründernetzwerk Sachsen-Anhalt Süd, die Wirtschaftsförderung Saalekreis sowie die Sponsoren der Preisgelder.

Ines Schotte von der Volksbank Halle (Saale) eG fragte in ihrer sehr schönen IFTO-Laudatio: "Wer kümmert sich schon um erfolgreiche Kommunikation?" – und begründete den Preis für die IFTO GmbH mit deren Eigeninitiative und Mut sowie dem unternehmerischen Erfolg.

Wir freuen uns sehr und werden das Preisgeld in unseren "genialen Marketing-Mix" (Zitat Laudatio) investieren.

PS: Ein herzliches Dankeschön an univations, vor allem Frau Dr. Susanne Hübner und Moritz Bradler, die uns bei der Gründung der IFTO kompetent und resolut :-) unterstützt haben.

Das Institut für Textoptimierung wurde aktuell für den "gründerpreis HALLE 2012" nominiert. Mit 13 anderen Unternehmen stellt sich die IFTO GmbH einer unabhängigen Jury, die folgende Kriterien bewertet:

• die Geschäftsidee,
• das Marketing,
• den wirtschaftlichen Erfolg sowie
• den Beitrag zur Entwicklung in der Region.

Zur Jury gehören die Bundesagentur für Arbeit, das Dienstleistungszentrum Wirtschaft der Stadt Halle, das Ego.Pilotennetzwerk Sachsen-Anhalt, die Jobcenter Halle und Saalekreis, die Handwerkskammer Halle, das Hochschulgründernetzwerk Sachsen-Anhalt Süd, die Wirtschaftsförderung Saalekreis sowie die Sponsoren der Preisgelder.

Der erste Preis, gesponsert von der Industrie- und Handelskammer Halle-Dessau, ist mit 3.000 Euro dotiert. Die Stadtwerke Halle GmbH sponsert das Preisgeld von 2.000 Euro für den zweiten Platz. Den dritten Preis in Höhe von 1.000 Euro stiftet die Volksbank Halle (Saale) eG.

Am 14. November findet in Halle die Verleihung an drei Preisträger statt. "Die Gewinner des gründerpreises HALLE 2012 sichern sich neben einem lukrativen Marketing auch ein attraktives Preisgeld", wie es auf der Seite www.gründernetzwerk-halle-saalekreis.de/grunderpreis heißt.

Eigeninitiative, Mut und unternehmerischer Erfolg der Unternehmen werden geehrt – bereits durch die Nominierung.

Es bleibt spannend.

Das Institut für Textoptimierung Halle (IFTO) präsentierte sich zur Langen Nacht der Wissenschaften mit Live-Textoptimierungen (u. a. Amts-Deutsch – Mensch-Deutsch: Briefe vom Amt, die man nicht versteht). Wie Textoptimierung funktioniert, führten wir live vor.

Warum wir uns mit Textoptimierung wissenschaftlich beschäftigen, für wen Textoptimierung wichtig ist und wer alles davon profitiert, konnte man natürlich auch erfahren.

Zur Pressemitteilung

Bei TV Halle sah der Bericht über uns so aus: