Lern-App EinFach öffnet das digitale Lernen für neue Einsatzgebiete

Pro­jekt­er­geb­nis­se von InProD² (Inklu­si­on in der Pro­duk­ti­on) vor­ge­stellt

Drei Jah­re arbei­te­ten Exper­t/-innen aus beruf­li­cher Bil­dung, Wirt­schaft und Wis­sen­schaft zusam­men, um die inklu­si­ve Berufs­aus­bil­dung in der Druck- und Medi­en­wirt­schaft indi­vi­du­el­ler, ein­fa­cher, bar­rie­re­frei­er und digi­ta­ler zu gestal­ten. Ent­stan­den sind digi­ta­le Hilfs­mit­tel sowohl für Leh­rer/-innen und Aus­bil­der/-innen als auch für Aus­zu­bil­den­de selbst.

Auf der Abschluss­ver­an­stal­tung des Pro­jek­tes InProD² am Ober­lin Berufs­bil­dungs­werk Pots­dam wur­den die fol­gen­den wich­tigs­ten Ergeb­nis­se prä­sen­tiert:

• Ein Leit­fa­den zum Ein­satz Ein­fa­cher Spra­che in der Berufs­bil­dung mit einer Beschrei­bung der Sprach­bar­rie­ren, vie­len Bei­spie­len und Übun­gen; Check­lis­ten unter­stüt­zen den Pra­xis­trans­fer
• ziel­grup­pen­an­ge­pass­tes vir­tu­el­les Ler­nen auf Basis von Social Vir­tu­al Lear­ning (SVL), mit dem Bar­rie­ren zu über­win­den und Fach­in­hal­te leich­ter zu begrei­fen sind sowie
• die Lern­an­wen­dung „Ein­Fach – dein Lern­be­glei­ter“ als ergän­zen­des Instru­ment zum Unter­richt und für die selbst­stän­di­ge Wis­sens­er­ar­bei­tung mit digi­ta­len Lern­in­hal­ten und inter­ak­ti­ven Lern­auf­ga­ben in Ein­fa­cher Spra­che

Auf beson­ders gro­ßes Inter­es­se der ca. 100 Teil­neh­men­den stieß die neue Lern­an­wen­dung Ein­Fach – dein Lern­be­glei­ter (sie­he http://einfach.zfamedien.de). Sie umfasst über 200 tex­t­op­ti­mier­te Lern­bei­trä­ge mit zuge­hö­ri­gem Glos­sar und 225 inter­ak­ti­ven Übungs­auf­ga­ben. Die Anwen­dung wur­de aus den Inhal­ten der Bra­chen­lern­platt­form Medi­en­com­mu­ni­ty abge­lei­tet und ergänzt. Sie wur­de spe­zi­ell für die theo­rie­re­du­zier­te Aus­bil­dung der Druck­in­dus­trie ent­wi­ckelt und nutzt zur Text­optimierung Regeln der Ein­fa­chen Spra­che. Die Lern-App rich­tet sich an Aus­zu­bil­den­de und Leh­ren­de in den Beru­fen Fach­prak­ti­ker/-in für Medi­en­tech­no­lo­gie Druck, Medi­en­tech­no­lo­gie Druck­ver­ar­bei­tung und Buch­bin­de­rei. Das Ange­bot eig­net sich aber auch als unter­stüt­zen­des Lern­me­di­um für Medi­en­ge­stal­ter/-innen Digi­tal und Print, zur Aus­bil­dung in Voll­be­ru­fen oder für Azu­bis mit sprach­li­chen Defi­zi­ten.

Die kos­ten­lo­se Lern­an­wen­dung wur­de auf Basis des CMS Word­Press rea­li­siert und kann mit allen Chro­me basier­ten Brow­sern genutzt wer­den. Sie ent­hält eine Such- und Fil­ter­funk­ti­on nach Bei­trags­ti­tel, Schlag­wor­ten und Lern­fel­dern. Erläu­te­run­gen von Gloss­ar­be­grif­fen wer­den direkt im Bei­trags­text per Mou­se-over-Funk­ti­on ange­zeigt. Eine Instal­la­ti­on erlaubt die spä­te­re Off­line-Nut­zung bereits besuch­ter Bei­trä­ge und Übun­gen.

Vier Erpro­bun­gen am Ober­lin-BBW Pots­dam, dem BBW Leip­zig, dem BBW Win­nen­den und an der Johan­nes­burg Sur­wold bestä­tig­ten die hohe Ver­ständ­lich­keit der Tex­te. Der Ein­satz im Unter­richt erfolg­te in ver­schie­de­nen Sze­na­ri­en. So wur­den zum einen Lern- und Recher­che­auf­trä­ge ein­ge­setzt, die die Azu­bis selb­stän­dig in der Lern­an­wen­dung abar­bei­te­ten. Zum ande­ren wur­de die App zur direk­ten Unter­richts­ge­stal­tung an der inter­ak­ti­ven Tafel genutzt und anschlie­ßend von den Ler­nen­den zum Nach­ar­bei­ten und Ver­tie­fen des Stoffs selb­stän­dig ver­wen­det. Hier­zu kön­nen Azu­bis die App kos­ten­los auf Android-Smart­Phones instal­lie­ren. Her­vor­zu­he­ben ist die hohe Moti­va­ti­on der Ler­nen­den, die mit dem Ein­satz des neu­en digi­ta­len Lern­me­di­ums ver­bun­den war.

Um den Ein­satz des neu­en Lern­me­di­ums in der Aus­bil­dung zu unter­stüt­zen, wur­de eine Web­i­nar-Rei­he ent­wi­ckelt und erprobt. Da die Bedie­nung der App kei­ne Hür­den für Leh­ren­de und Azu­bis bereit­hält, ste­hen hier­bei didak­ti­schen Sze­na­ri­en für das digi­ta­le Ler­nen im Vor­der­grund.

Zur Qua­li­fi­zie­rung von Mul­ti­pli­ka­to­ren/-innen wur­de der Leit­fa­den zur Ein­fa­chen Spra­che eben­falls als Web­i­nar umge­setzt und ergänzt somit die Ange­bots­pa­let­te des Insti­tuts für Text­optimierung in Halle/Saale.

Auch die auf Basis von Social Vir­tu­al Lear­ning (SVL) erstell­ten Lern­mo­du­le zum vir­tu­el­len Ler­nen kön­nen in ande­ren Berufs­bil­dungs­wer­ken kos­ten­los zum Ein­satz kom­men. Die Lern­mo­du­le wur­den mit Blick auf die Ziel­grup­pe neu struk­tu­riert und text­optimiert. Zusätz­li­che Übun­gen gewähr­leis­ten den Lern­erfolg. Die Pro­jekt­part­ner ZFA und Ober­lin BBW unter­stüt­zen ger­ne beim Trans­fer und bei der Anschaf­fung der benö­tig­ten Hard­ware.

Als wei­te­res Ange­bot ent­stand im Pro­jekt die Infor­ma­ti­ons­platt­form zur inklu­si­ven Aus­bil­dung in Medi­en­be­ru­fen (sie­he https://www.inprod2.de/infoplattform-ausbildung-in-medienberufen/). Ziel war es, die viel­fäl­ti­gen Infor­ma­tio­nen zu die­sem The­ma zu bün­deln, zu struk­tu­rie­ren und so den Zugang zu die­sen Beru­fen zu erleich­tern. Neben all­ge­mei­nen Infor­ma­tio­nen ent­hält die Platt­form Berufs­in­for­ma­tio­nen zu den Fach­prak­ti­ker-Rege­lun­gen für Medi­en­tech­no­lo­gie Druck, Medi­en­tech­no­lo­gie Druck­ver­ar­bei­tung und Buch­bin­de­rei. Dabei wer­den die Inhal­te mit dem jewei­li­gen Voll­be­ruf ver­gli­chen. Zusätz­lich gibt es Wis­sens­wer­tes zu Prü­fun­gen und einen Über­blick über die aus­bil­den­den Ein­rich­tun­gen.

Mit die­sen Ergeb­nis­sen des Pro­jekts InProD² ist ein wich­ti­ger Grund­stein gelegt für die Nut­zung und wei­te­re Ver­brei­tung digi­ta­ler Lern­me­di­en in der inklu­si­ven Aus­bil­dung der Druck­in­dus­trie.

Kon­takt:

Tho­mas Hagen­ho­fer
Zen­tral-Fach­aus­schuss Berufs­bil­dung Druck und Medi­en
Wil­helms­hö­her Allee 260
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